第76章 洁癖

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关于这个时代的‘工农兵大学’,后世一直都有讨论。每谈到这个话题，多数都是以‘缺点’与‘局限性’为根基来批判的。

叶知秋觉得，这个时代的‘工农兵大学’像极了理想中的‘教育乌托邦’,本意是朝着平等教育而来去的，却忽略了最为本质的一点——学校招收学生的目的是为了发展科学，最最最贴近本质的路子依旧是择优录取。

让那些资质较差、不愿学习的人进入大学，又何尝不是一种对教育资源的浪费？

这个年代的教育资源那么宝贵,能浪费得起吗？

叶知秋站在后世的眼光上看这个问题,将平等教育、快乐教育、应试教育等放在一起看,最深刻的感觉是四个字——本末倒置。

人生来就是不平等的,有人生来就享有最顶级的教育资源，有人生来连一个识字的长辈都没有。

如果一味的谈公平教育,让享有最顶级教育资源的人同大字不识一个的人坐在一块儿上课,要么是让前者荒废，要么是让后者懵逼。

如果一味的谈快乐教育,让所有小孩都开开心心，那就意味着阶级进一步固化，出身平凡的小孩将永远失去阶级跃迁的机会。有人开开心心地享有世界上最顶级的教育资源，有人开开心心的变成傻瓜，放牛生娃再放牛再生娃，世界将变成迥然各异的量级。

受资本所鼓吹的快乐教育,又何尝不是将那些可能会出现的寒门精英扼杀在苗头中,让那些人永无出头之日,永远都不会动摇他们的根基？

古往今来，想要破局,想要打破阶级壁障,唯一的途径就是教育。买彩票中大奖能塑造出一个暴发户,塑造不出一个高阶级的人。

教育的目的，不就是培养人才吗？

我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

不管内心如何不愿意承认，都必须承认，人是分阶级的，教育也是，医疗资源也是，交通资源还是，方方面面都是……想要过得好，唯一的路子就是不断破局。

就拿临海市而言，年轻人可以选择在乡下日复一日的种地，轻轻松松过日子，也可以选择去努力靠近工人预备班上学，考进工厂做一个工人，然后进一步在临海市内买政府建设的安居房。

前者很舒服，后者很辛苦。

可到了比拼医疗资源的时候，同样是家人生了急症，从乡下送到临海市中心医院需要多久？从市区政府建设的安居房送到临海市中心医院又需要多久？是几分钟与几个小时的区别，是生与死的距离。

叶知秋知道，‘工农兵大学’这个‘教育乌托邦’的理念很理想，但执行到最后，会变成推荐制，好一点的情况是——某某某种地努力，被评为种地标兵，特推荐入工农兵大学学习，坏一点的情况是——某某某家中有人，特开后门，请允许进入工农兵大学学习。

如果是应试教育，受教育资源较差的人尚有一搏之力，可如果‘工农兵大学’完全沦为了推荐制，那受教育资源较差的人将永远被关上向上跃迁的门。

应试教育事实上仍然是最为公平的一种模式。由于推荐制的存在，走后门的现象越发严重。

教育必须得踏踏实实的搞，让一些水平可能都不如初中毕业生的人来念大学，能念懂吗？培养出那些目不识丁的大学生，不怕滑天下之大稽，成为教育界的笑柄吗？

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关于叶知秋在教育方面的‘洁癖’，很多人都是知道的。

当初临海市还是临海县的时候，叶知秋就去学校手撕了一位来闹事的红袖章，自此彻底出圈，学校里请了两位职业碰瓷的老头老太太，只要红袖章一来，立马上前去劝阻，如果那些红袖章敢上手推一下，老头老太太当场就往地上躺，学校里的老师就赶紧打电话喊医生，医生来了之后就把情况往最严重的方向说，然后临海县治安队的人就拿着这个理由把红袖章抓走，关上几天再送去农场改造。

来一个红袖章被抓去改造一个，职业碰瓷的老头老太太演技直逼影帝影后，久而久之，红袖章们也都知道临海县的教育不能碰，就没人来闹事了。

后来临海县转临海市，办了扫盲班和工人预备班，堂而皇之地上课搞教育，红袖章们有心过来搞事，可是临海市有高度自主自治权，市政府要保教育，他们来了又有什么用？

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